Première étape dans l’acquisition des connaissances pour jouer au « CLUE », cette séquence a pour objectif de se familiariser avec les pièces de la maison et la question Where ?

 

Formulations	Lexique
Where is … ? The … is on / in… There is / are … in my house.	Les pièces de la maison : kitchen, office, living room, dining room, bedroom, bathroom, cellar, attic, washroom, corridor, stairs, + garage, garden Les étages de la maison : basement, main level, second / third / fourth level Les adverbes de localisation : in, on,
Grammaire	Phonologie
There is / There are

 

 

Ressources :

• Flashcards house (grand format)
• Flashcards house (petit format)
• Etiquettes rooms
• Maison vide
• Outside description : Outside description
• House description :
  

  

  Inside my house - MP3

 

 

 

 

Activités :

 

Mémorisation du lexique :

• un jeu en ligne et en autonomie pour répéter, lire et écrire les noms des pièces de la maison ici (pages 7 à 10 du didapage)
• deux jeux en ligne pour lire les noms des pièces de la maison ici et là (study = office)

 

Comprendre à l’oral :

• Associer la description d’une maison avec sa représentation : Which house is it ?
  • MP3-Which house is it
  •  fiche CO-which house is it
  • Scrpit – MP3- which house is it

 

 

Parler en interaction :

Jeu en pairwork : décrire sa maison :

 Chaque joueur dispose d’une maison « vide » et des flashcards « pièces de la maison » petit format (cf ressources ci-dessus).

Le joueur A dispose les pièces dans sa maison sans la montrer au joueur B

B lui pose des questions pour reconstituer la même maison. Ex : B – Where is the kitchen ? A- The kitchen is on the ground floor. / B- Where is the office ? A – The office is in the basement…

Quand toutes les pièces sont placées, on compare les maisons puis on rejoue en échangeant les rôles.

 

 

Ecrire  :

• Compléter une grille de mots croisés : fiche écrire-crosswords.
• Compléter un texte descriptif : fiche écrire.
  
• Dessiner sa maison et la décrire (en prenant modèle sur les textes proposés dans l’exercice ci-dessus).
  

 

Lire

•  Lire un texte pour identifier une maison :
  •  fiche Lire-which house is it
• Jouer à un jeu de domino : associer l’image avec le nom de la pièce correspondante.
  • Dominos

 

 

Parler en continu :

Jeu collectif ou en groupes de 5 ou 6 élèves :

• Chaque élève dessine sa maison (soit vue de l’extérieur, soit vue de l’intérieur)
  
• Les productions anonymes sont affichées au tableau
• A tour de rôle, chaque élève décrit sa maison en quelques phrases en prenant modèle sur les enregistrements.
  
• Les autres élèves doivent identifier le dessin qui correspond à la description.