Au premier Conseil d’école de l’année scolaire 2012-2013, le nouveau Projet d’école 2012-2016 a été présenté. (ci-dessous : extrait du Compte-rendu du Conseil d’école du 26/10/2012).

4 – Nouveau Projet d’école 2012-2016

 

 

Le nouveau projet d’école a été envoyé à l’Inspecteur de circonscription pour avis et signature.

Conformément aux instructions et à partir des besoins et des réussites de l’école, l’équipe enseignante a identifié deux domaines dans lesquels il est nécessaire de travailler :

 La langue orale et écrite au service du « Vivre ensemble »

 Les langues étrangères au service des actions pour l’UNESCO.

Le projet d’école comporte 3 axes obligatoires :

Axe 1 : consolider les savoirs fondamentaux

Les élèves doivent prendre conscience et répertorier les différents types de situations de communications auxquelles ils sont confrontés quotidiennement dans le but d’apprendre à utiliser les registres de langue et les attitudes les plus adaptés.

Parmi les moyens qui seront utilisés pour travailler cette « communication consciente », à noter :

Au CM1  : renouvellement de la correspondance sous forme en particulier de visioconférences avec des élèves de l’école d’Holliston au Massachusett.

L’été dernier une famille américaine est venue quelques jours à La Rochelle dans la famille de son correspondant.

Au CM2  : renouvellement de la correspondance également sous forme de visioconférences avec des élèves du lycée français de la Condamine à Quito (Equateur).

Axe 2 : Prendre en compte les besoins pédagogiques et éducatifs de chacun

 Dispositif « classes uniques »

Vingt heures par an, tous les élèves de l’école sont répartis en 5 classes comportant tous les niveaux du CP au CM2 pour suivre des activités qui visent à développer les compétences sociales et civiques.

Pour cette année, les enseignants ont choisi les activités suivantes en relation avec la politique de l’école et de l’UNESCO  :

Classe unique 1 : jeux de coopération appartenant au patrimoine des jeux (M.N. Pillon)

Classe unique 2 : plurilinguisme et mathématiques (V. Rousseau)

Classe unique 3 : le papier, tri et recyclage (C. Bouet)

Classe unique 4 : histoire et arts visuels (B. Proux)

Classe unique 5 : langues et cultures espagnoles et latino-américaines (N.Michaud)

 Rencontres interculturelles  :

Les activités plurilingues  : les parents parlant d’autres langues que le français peuvent être invités à participer à des séances de plurilinguisme en classe.

Les espaces festifs  : chaque année, il est organisé un bal costumé et une fête de fin d’année axés sur les rencontres interculturelles.

Axe 3 : Travail de liaison au niveau des langues étrangères maternelle / élémentaire / collège

 L’intervenante en allemand auprès des élèves de CE2 et des élèves volontaires de CM1 et de CM2, interviendra en maternelle avec les élèves de l’école.

 Une liaison entre les enseignants de l’école élémentaire et les enseignants du collège sera mise en place au niveau des langues étrangère